Ensinar e aprender em ambientes digitais
As Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), vieram trazer novos contributos para penar o acesso e as oportunidades de sucesso para todos os estudantes. Mas mesmo assim as TIC e as diferentes ferramentas possíveis de ser utilizadas nos processos de escolarização, não bastam por si, necessitam de meios e recursos (computadores ou outros equipamentos), e de acesso à internet.
Nesse sentido, o início deste novo século colocou o ensino em geral, perante um panorama tecnológico ou seja comunicacional e de acesso à informação. A quantidade de informação disponibilizada na WEB é, hoje, essencial para todos e todas e sobretudo para combater as desigualdades sociais. (Goulão, Maria de Fátima. 2012).
Aprender em ambientes virtuais incentiva à autonomia mas é preciso aprender a fazer pesquisa, aprender a selecionar e escolher a informação, de qualidade, que se necessita e portanto se por um lado as vantagens dos ambientes virtuais de aprendizagem parece muito relevante e nem se questiona, os educadores e os estudantes que estudam para ser professores e educadores devem compreender estas perplexidade , vantagens e desvantagens, constrangimentos e desafios para poderem fazer um trabalho educativo e pedagógico de qualidade. (Henriques, Susana. 2012)
Primeiramente é necessário saber que “ensino” e “aprendizagem” são conceitos distintos. Na medida em que, enquanto que o ensino se encontra limitado num tempo e num espaço, a aprendizagem decorre ao longo de toda a vida em qualquer altura do dia.
Seguidamente é também importante ter em conta que esta transformação digital possibilita avanços, mas exige também mudanças a que o ser humano tem de estar disposto para que seja possível adaptar-se aos novos desafios no setor educacional. Esta realidade implica uma alteração cultural, pois obriga a repensar os papéis dos educadores e dos estudantes, e a relação existente entre eles, para além das implicações a nível de planificação de cursos e de currículos, sistemas de avaliação, formas de ensinar e aprender e metas a atingir.
Na verdade, o papel do professor está em mudança e aproxima-se, com o apoio digital, ainda mais, de um e-moderador, ou seja, de um orientador do processo de aprendizagem centrado no aluno.
O papel do educador diante das TIC continuam a ser imprescindível. Este, funciona como um elo de ligação entre ensino e aprendizagem e facilita a aquisição do conhecimento a partir das ferramentas tecnológicas. Por isso, os recursos tecnológicos podem ser considerados pelo educador como um facilitador da aprendizagem, capaz de despertar o interesse pelas diferentes áreas do conhecimento. ( Monteiro & Moreira, 2012)
No entanto, para o educador aderir corretamente aos métodos tecnológicos na educação significa que terá de investir em si próprio para que possibilite mais facilmente o acesso á informação e ao conhecimento. Por outras palavras, as experiências vividas pelo online instigam os educadores a revisitarem cotidianamente, as suas ações e o seu pensamento pedagógico.
Assim, a sua formação não pode ter por base a simples transmissão de informações, mas sim a potenciação de competências como o pensamento critico, a gestão do conhecimento, o aprender a aprender, entre outras.
Referência Bibliográfica:
-
Goulão, Mª de Fátima (2012). Ensinar e Aprender em ambientes online: Alterações e continuidades na(s) prática(s) docente(s).
Referências Webgráficas: