Deterding et all (2011) definem gamificação como o “uso de elementos de design de jogos em contextos que não de jogos”. Ou seja, gamificação não é sinónimo de produzir jogos para tornar mais agradável alguma atividade. A palavra gamificação passou a ser usada há pouco tempo, a ideia de se utilizar princípios do design do (s) jogo(s) em educação não é novidade. Para Kapp (2012), interessado especificamente em educação, a gamificação envolve o uso de estéticas, pensamentos, técnicas, mecanismos, lógicas baseadas em jogos para motivar ações, promover a aprendizagem e solucionar problemas.

A gamificação utilizada no processo de ensino e de aprendizagem não se confunde com o uso de jogos em educação. Pode-se usar este conceito “gamificar” para trabalhar numa aula, numa disciplina ou curso sem ter a necessidade de usar um jogo.

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